Il Modello Evolutivo dei Bisogni
Migliorare le nostre competenze relazionali:

sintonizzazione emotiva,  autenticità, gestione creativa del conflitto

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IL SOGNO

Vivere in un mondo dove la cura dell’altro e la conoscenza di se stessi siano il cuore vitale dello sviluppo della società

LA MISSIONE

Diffondere il modello evolutivo dei bisogni per conoscersi autenticamente e profondamente.

Promuovere contesti dove approfondire la consapevolezza dei bisogni reciproci, favorendo cammini  di piena armonizzazione di sè.

Realizzare percorsi per sostenere una genitorialità costruttiva, alla continua ricerca di quel dialogo capace di tenere insieme i bisogni di tutte le persone in relazione.

Il Modello Evolutivo dei Bisogni: le origini

Questo materiale è frutto di una ricerca-azione avviato nel 2010 ed ancora attiva oggi, che partendo dall’osservazione dei comportamenti dei bambini 0-6 anni (diaristica, check list, evaluetion), sviluppa nel tempo una classificazione dei bisogni, individuando 5 coppie di bisogni chiave e 3 bisogni trasversali presenti in tutti i bambini, di qualunque cultura.

Il modello è riuscito a collocarli lungo l’asse evolutivo, e solo in seguito ha fatto comparazione con altre teorie di riferimento (modelli dell’attaccamento, sistemi motivazionali, punti salienti, piramide di Maslow, teoria della complessità, principi di cibernetica, etc…)

Da questo primo nucleo di bisogni irrinunciabili, sono stati fatti focus group, interviste ad adulti, attività di gruppo e abbiamo identificato ad oggi 80 bisogni evoluti, che completano lo sviluppo adulto. A seconda delle relazioni e dei contesti nei quali si vive, i singoli bisogni possono armonizzarsi o soffrire. Su questi stati d’animo creiamo attribuzioni di significato uniche tale per cui è impossibile trovare due persone che vivano lo stesso bisogno nello stesso modo.

Da allora ogni anno la ricerca si pone obiettivi specifici di approfondimento in diversi contesti dei servizi alla persona, abbiamo raggiunto oltre 3.000 persone.

Ogni conoscenza è maturata dall’osservazione diretta sul campo, con persone vere, professionisti veri, sperimentazioni evidence-based e strumenti validati da una passione in continuo aggiornamento.

Usiamo la parola “modello” per precisare che non può essere frainteso con una semplice tecnica e nemmeno con uno strumento. E’ un modo di vivere e percepire la realtà, spesso quella che resta sullo sfondo ma che è essenziale alla vita di ciascuno. Esso è quindi un atteggiamento, un orientamento, una scelta, uno stile, uno sguardo su di noi e sull’altro.

Il modello oggi viene insegnato ad educatrici, professionisti dei colloqui di aiuto, supervisori, genitori, scuole di ogni ordine e grado.

PROPRIETA' INTELLETTUALE:

 abilitazione, certificazione & supervisione

Il Modello Evolutivo dei Bisogni è coperto da copyright per la tutela della proprietà intellettuale in 176 nazioni.

I corsi che trovate su questa pagina rilasciano la certificazione B.E.M. per:

– professionisti del colloquio

– supervisori

– coordinamento

L’abilitazione permette di entrare nel “Registro dei Professionisti B.E.M.” secondo le tre categorie esposte. Essa viene rilasciata al termine dello specifico corso e al termine del relativo gruppo di pratica connesso.

La certificazione, sempre inerente il singolo master frequentato è un passaggio successivo che si acquisisce come avanzamento dell’abilitazione. Si ottiene attraverso l’attestazione dell’utilizzo e della pratica svolta di almeno 100 ore nei successivi due anni al termine dei percorsi di abilitazione. Il professionista dimostra di esercitare nella sua pratica professionale (colloqui, formazione, supervisione) di utilizzare la metodologia appresa. La certificazione attesta anche la partecipazione continua del professionista a gruppi di pratica supervisionata.

Gruppi di Supervisione BEM: per chi ha svolto uno dei Master BEM,  il secondo venerdì di ogni mese, dalle 13.30 alle 15.00, in modalità on-line si effettua la supervisione mensile di situazioni seguite in colloquio, di servizi che si ispirano al BEM, di progetti costruiti sulle conoscenze BEM. Sono ammessi solo professionisti che hanno già ottenuto l’abilitazione BEM. Compila il Form: prenota il tuo spazio in gruppo

Comuni ed ETS: possono richiedere Supervisioni ad orientamento sistemico con focus sui bisogni per:

– Organizzativo progettuale del singolo servizio

– Strutturazione di un servizio alla persona ed epistemologia di riferimento

– Dinamiche di gruppo e prassi del lavoro socio-educativo e sanitario

– Individuale, del professionista, referente, politico

Per informazioni chiedi a:

innovazionesociale@vivaiofamiglia.it

IVANO MARCO OROFINO: Ideatore del B.E.M.

Profilo e principali esperienze 👉 Qui

Conosce la sua “chiamata lavorativa” durante il servizio civile, dove scopre la passione per il lavoro diretto con le persone e intraprende un percorso completamente inaspettato fino ad allora. Avvia la sua attività professionale nel 1997, ancora studente universitario, presso la sede distaccata di Bosisio Parini (LC) con il percorso per “Educatori Professionali” (oggi titolo parificato in Educazione Professionale).

Svolge i primi 10 anni della sua attività professionale con gli adolescenti a rischio di disagio sociale. In questi anni sperimenta piccole ricerche sul mondo delle emozioni, inizia a lavorare anche con i genitori e gli insegnanti delle scuole del territorio Monzese. Scopre le sue grandi passioni in più settori della pedagogia e della letteratura sistemica. La prima lo porterà ad approfondire con sete inesauribile “la pedagogia dell’avventura” di Massa, tutti i filoni della pedagogia attiva (italiani e stranieri), le tecniche della comunicazione non violenta (di cui si forma fino al secondo livello di acquisizione) e gli approcci Rogersiani (di cui svolgerà tutti i livelli del percorso Italiano). La seconda lo porterà a formarsi sul counselling sistemico costruzionista della scuola Milanese. Questi percorsi lo aiutano a vedere la complessità dei fenomeni ad uscire dalla visione lineare e di causa-effetto. Terminato il triennio, continua ad approfondire tali conoscenze nutrendosi dai vari pensatori della sistemica, seguendo corsi e seminari residenziali sull’approccio Eriksoniano, formandosi da Casula Consuelo, Camillo Loriedo, Giorgio Nardone. Inizia a sviluppare i primi progetti sociali e qui nasce il desiderio di formarsi maggiormente sulle tecniche di progettazione, farà 3 master di euro progettazione (sia management che rendicontazione).

I secondi 10 anni si dedica invece maggiormente all’infanzia. Coordina una scuola dell’infanzia, un nido ed una sezione primavera. Prosegue il lavoro con le famiglie e con gli insegnanti. L’attività di formazione diventa sempre più coinvolgente nella sua vita quotidiana e decide di formarsi alle tecniche di animazione di grandi gruppi (sia in presenza che on line). In questo periodo riscopre l’amore per la pedagogia attiva e si dedica a ripensare laboratori creativi, strutturando percorsi di senso pedagogico, massimizzando l’espressione del bambino, la sua originalità, il suo agire nel mondo, promuovendo riflessione interdisciplinare. Nasce il desiderio di strutturare una ricerca-azione sui bisogni, siamo nel 2010, coinvolge il team educativo ed inizia quel lavoro da cui nascerà il modello evolutivo dei bisogni. Nel novembre 2014 ha presentato all’Università di Bolzano al convegno nazionale sull’inclusione la “Palestra delle emozioni e dei Bisogni” un laboratorio per l’educazione emotivo-relazionale con i bambini da 4 a 6 anni.

Dalla passione per la progettazione e dall’essere promotore di partenariati, nasce la decisione di formarsi ai temi della Valutazione d’impatto e della Theory of Change.

E’ Trainer Counsellor, riconosciuto da A.N.Co.Re. (associazione nazionale di counselling relazionale), insegna alla scuola di counselling sistemica condotta dalla cooperativa sociale Pantarei Sardegna e presso la stessa insegna il protocollo BEM anche nella scuola di mediazione familiare.

Svolge l’attività di supervisione presso servizi alla persona sia pubblici che privati.

E’ co-fondatore della cooperativa sociale “Vivaio Famiglia” che promuove il benessere integrale fra uomo, natura e pianeta promuovendo contesti partecipativi e multidisciplinari.

Promuove ricerche per la Pubblica amministrazione sia sui bisogni che sullo sviluppo di processi partecipativi per il rafforzamento della comunità.

E’ promotore dell’European Allaiance for Child Guarantee che ha lo scopo di contrastare la povertà in Europa e portare i poveri da 18 milioni a 5 milioni entro il 2030. A novembre 2021 ha presentato a Bruxell “i bisogni irrunciabili” per un Europa portatrice di umanità.

Oggi la sua giornata tipo si svolge su tre livelli: colloqui con le famiglie, formazione per adulti, progetti di partenariato per affrontare problemi complessi.

B.E.M & SCUOLA DI COUNSELLING PANTAREI SARDEGNA

All’interno del triennio viene insegnato ai counsellor come strutturare colloqui focalizzati sui bisogni, adottando il tool kit dei bisogni e i protocolli sviluppati sul campo.

B.E.M & SCUOLA DI MEDIAZIONE SISTEMICA GLOBALE PANTAREI SARDEGNA

All’interno del Biennio viene insegnato ai mediatori familiari come strutturare colloqui focalizzati sui bisogni, adottando il tool kit dei bisogni e i protocolli specificatamente sviluppati per il conflitto e per le mediazioni impossibili.

B.E.M COLLOQUI BLENDED MONZA

FORMULA BLENDED (IN PRESENZA e ON LINE):

PRESSO TEATRO BINARIO 7, MONZA (a due passi dalla stazione)

formula intensiva due venerdì e due sabati teoria (in presenza) + 8 venerdì di pratica (on-line)

in programmazione nel 2022

 

DOPO I MASTER B.E.M.

LAVORA CON NOI

A seconda del percorso di studi precedenti al Master potrai lavorare come professionista nei settori dell’educazione e delle scuole, delle aziende e della crescita personale, della famiglia e dei servizi di supporto alla benessere relazionale.

La cooperativa gestisce il primo centro per la famiglia on line, Family Needs Center, valuta periodicamente c.v. e profili per aumentare le competenze a disposizione dell’equipe multidisciplinare.

Le Attività principali

MASTER-B.E.M.

per i professionisti

del colloquio di aiuto

Z

40 ore di formazione

Z

24 ore d'aula

Z

16 ore di pratica in gruppo

MASTER B.E.M.

per supervisori

e responsabili

Z

Due Livelli progressivi

Z

24 ore di formazione

Z

approccio riflessivo-esperienziale

CATALOGO B.E.M 

PER LE SCUOLE:

formazione per adulti

Z

seminari per il team educativo

Z

supervisione pedagogica

Z

serate b.e.m. per genitori

RICERCHE SUI BISOGNI

Sono attivabili dalla pubblica amministrazione o altri settori/servizi alla persona. Permettono di acquisire conoscenze per la co-pragrammazione e co-progettazione sui bisogni di un preciso territorio.

LIBRI

  • Modello Evolutivo dei Bisogni: libro dedicato alle scoperte della ricerca-azione condotta per 5 anni nei servizi 0-6 anni, 250 bambini e 1.000 adulti coinvolti.
  • Genitori si Diventa: libro tascabile ricco di esercizi per sostenere i genitori nel proprio cammino di crescita

MASTER COORDINATRICI

Percorso dedicato alle coordinatrici dei servizi 0-6 anni. Sei incontri da 2,5 ore ciascuno. Come cambia lo sguardo di un servizio orientandolo sui bisogni irrinunciabili ?